بررسی تاثیرآموزش مهارت های زندگی برروش های مقابله بااسترس درهمسران معتادین درحال بهبودی شهرتهران

پایان نامه
چکیده

چکیده: هدف ازتحقیق حاضربررسی اثربخشی آموزش مهارت های زندگی برروش های مقابله بااسترس همسران معتادین درحال-بهبودی شهرتهران درسال 1388می باشد.جامعه آماری این پژوهش راکلیه همسران معتادینی که برای درمان همسران-معتادشان به کلینیک ترک اعتیاد مراجعه کرده بودند تشکیل می داد .از جامعه آماری موردنظربه صورت هدفمند30نفرکه ازشیوه مقابله ای مساله مداربر اساس پرسشنامه(cs-r) کمتراستفاده می کردندانتخاب وبه طورتصادفی دردوگروه آزمایش وکنترل قرارگرفتند.آموزش مهارت های زندگی طی8جلسه برای گروه آزمایش برگزارشدودرخاتمه از گروه آزمایش وکنترل باردیگر آزمون به عمل آمد.طرح تحقیق پیش تجربی باگروه کنترل بود. ابزارپژوهش پرسشنامه روش های مقابله-بااسترس (cs-r ) با72سوال که پایایی آن89/0محاسبه شد. به منظورتحلیل داده ها ازآمارهای توصیفی واستنباطی استفاده شده است درقسمت آمار استنباطی از آزمونtمستقل-استفاده شد.نتایج بدست آمده ازآزمونtمستقل حاکی ازآن است که بین میانگین پیش آزمون (28/11 (m=وپس-آزمون (58/16m= )درنمره مقیاس مسئله مداری تفاوت معناداری وجود دارد ، (001/0 p< و 53/7t=)به عبارت دیگراین مداخله توانسته است روش های مقابله ای مسئله مداررادرهمسران معتادین درحال بهبودی افزایش دهد. کلیدواژه ها:همسران معتادین درحال بهبودی،آموزش مهارت های زندگی،روش های مقابله بااسترس

۱۵ صفحه ی اول

برای دانلود 15 صفحه اول باید عضویت طلایی داشته باشید

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

بررسی تاثیرآموزش سبک های مقابله بااسترس برکاهش سطح اضطراب واسترس دانش آموزان دخترهنرستان های شهرستان نیریز

Introduction:Stress and anxiety are an integral part of the human nature&nbsp; and In addition to the positive effects it can have adverse effects on one's life. The aim of this study was to investigate the effect of coping program to reducing the level of anxiety, stress of the students. Method:In this study, 280 students were enrolled and divided into two groups: case and control. Da...

متن کامل

تاثیرآموزش مهارت های مقابله ای مسئله محور بر کیفیت زندگی مراقبین خانوادگی بیماران تحت همودیالیز

هدف: مراقبین خانوادگی بیماران تحت همودیالیز با مشکلات متعددی در زمینه مراقبت و درمان بیمار روبرو هستند که منجر به کاهش کیفیت زندگی آن ها می شود. با این وجود، تاکنون مداخله ای جهت بهبود کیفیت زندگی آن ها صورت نگرفته است. بنابراین این پژوهش با هدف تعیین تاثیر آموزش مهارت های مقابله ای مسئله محور بر کیفیت زندگی مراقبین خانوادگی بیماران تحت همودیالیز  انجام گردید. مواد و روش ها: این پژوهش یک مطالعه...

متن کامل

تأثیر آموزش مهارت های مقابله بر کیفیت زندگی والدین کودکان مبتلا به لوسمی

  Background & Aim: Cancer is the most common childhood chronic medical illnesses that can affect quality of life of the children and their families. The aim of this study was to determine the effect of coping skills training on quality of life among parents of children with leukemia.   Methods & Materials: This non-randomized clinical trial was conducted from March to June 2013. Ninety eigh...

متن کامل

رابطه بین راهبردهای مقابله ای با کیفیت زندگی: نقش واسطه‌ای مهارت های تنظیم شناختی هیجان

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی سهم معنادار راهبردهای مقابله­ای بواسطۀ سبک­های شناختی تنظیم هیجان در کیفیت زندگی دانشجویان انجام شد. روش: روش پژوهش حاضر از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر، کلیه دانشجویان مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه اصفهان را در نیمسال دوم سال تحصیلی 92-93 شامل می­شد. شرکت­کنندگان نیز 340 دانشجوی دختر و پسر بودند که به روش نمونه­گیری خوشه­ای چند مرحله­ای از ...

متن کامل

اثربخشی تعاملی هوش معنوی و آموزش مهارت های زندگی بر بهبود نگرش های دانشجویان نسبت به مهارت های زندگی

چکیده      اثربخشی تعاملی آموزش مهارت های زندگی و هوش معنوی بر بهبود نگرش های دانشجویان نسبت به مهارت های زندگی در پژوهشی از نوع طرح های جایگزینی تصادفی بلوکی  بررسی شد. از بین جامعه آماری تحقیق که شامل11370 نفر از دانشجویان مرد و زن دانشگاه آزاد اسلامی واحد بروجرد بود، نمونه ای به تعداد 166 نفر به روش نمونه گیری داوطلبانه انتخاب شدند. گروه نمونه، پرسشنامه های سنجش نگرش نسبت به مهارت های زندگی ...

متن کامل

بررسی اثربخشی آموزش کوتاه مدت مهارت های زندگی

In order to investigate the efficacy of short-term life skills instruction, two classes of female students in Bent-ol-Hoda high school in region 18 of Tehran were selected randomly (n=63) and were divided into an experimental (n=33) and a control group (n=30). the experimental group received a 6-session course in social communication and interpersonal skills while the control group continued th...

متن کامل

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده

{@ msg_add @}


نوع سند: پایان نامه

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه الزهراء - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023